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    重塑奮斗者的筑基工程,讓我們擁有未來的能力

    新勵成

    新勵成大學  

            當我們進入一段人生、一個事業的軌道之后,我們會感覺,時間軸變短,時間的流速在加快。
      為什么會有這種感覺呢?
      因為當我們進入人生/事業的軌道之后,我們其實是在做很多重復的事情,重復成了我們的一個屬性。而重復是最沒有價值的!
      回到生活的本源,看一下我們有沒有過這樣的狀態?
      這是新勵成大學2019第二屆學員開學典禮上,新勵成大學校長方盛老師致辭中,開場講的一段話。
      在1小時的分享中,從對當下的認知,到面對「認知革命、迭代加速、降維競爭」三大現實,再到重塑底層基構以讓我們具備擁有未來的能力。
      整個的分享,讓在場學員刷新了對學習的認知,探討了新勵成大學學習的本質,引發了大家對工作、生活的一些思考和感悟。
      下面是小編哥哥根據現場實況錄音,整理的一些經典分享。

    新勵成大學

      回顧自己的過往,
      有沒有把生活當成一場比賽?
      方老師分享了耐克創始人菲爾·奈特(Phil Knight)自傳《鞋狗》(Shoe Dog)里的一段話:
      無論你喜歡與否,生活是一場比賽。懦夫從未啟程,弱者死于途中,只剩下我們繼續前行。

    新勵成大學

      如今,我們成年人,好像只有把自己孩子的學習當成了一場比賽,小朋友們不能輸在起跑線上,他們都在學習,他們在比賽。當我們進入社會以后,我們還有這一份競賽的心嗎?很少了!
      我們每個人都有各種各樣的智慧,讓自己活在當下,并覺得很幸福。獲得當下的幸福和安寧,是人生當中必須經歷的過程。
      但是,一個人只活在當下,是不可以。
      我們常說的:“一個人活著,30歲已經死去,80歲才進入墳墓。“指的就是這種情況。
      耐克創始人菲爾·奈特自傳的這段話,表現出來的就是他的一種堅韌,面對人生競賽的一種執著。
      認知革命、迭代加速、降維競爭,
      以前的認知,如今正在發生革命性的變革。
      迭代加速,不只是產品的迭代速度加快,還有競爭環境的劇烈變化。
      競爭對手不再沿著你的戰場打過來,降維競爭讓你不知道競爭對手是誰的情況下就被打敗了。
      1. 舊觀念正在被終結
      經驗作用的式微,過去經驗的價值在變小。
      2. 代際價值觀差異
      過去70后80后90后基本上是每10年一個迭代,而90后之后,就會發現90、95、97的人價值觀就有很多不同,每3-5年就是一個迭代,代際價值觀差異越來越大。
      3. 穩態的終結
      傳統的工業時代的發展歷經幾百年,這幾百年里,所面臨的競爭環境是基本一致的,所需要的社會資源是基本一致的。
      那是一個穩態的社會結構,10年20年甚至50年所面臨的環境基本一樣。所以那個年代的一切都有規律,所有一切都可以找到它的本源。
      如今就不一樣了,現在是一個劇烈變化的動態時代,讓我們賴以生存的外部環境發生了巨大變化,原有的規律不再存在,原有的理論無法指導當下的現實。
      4. 當未來已來
      社會進步帶來的更多生活方式的改變,給我們帶來的更多便利和自由。
      時間是一個客觀的計量,時間又是一個感性的認知。
      在技術、思想變革的未來,人本身也正在發生變異。
      我們面對的現實是“未來已來”,而面對未來最重要的就是我們必須具備擁有未來的能力!

    新勵成大學

      今天的你,
      是你的過往塑造出來的
      過往的經驗、學識,不足以指導今天的現實,我們需要更強大的能力,需要具備擁有未來的能力。
      怎樣才能具備擁有未來的能力呢?這就需要「奮斗者的筑基工程」,重構我們的底層結構!
      新勵成大學的校訓是”以奮斗者為本”,為社會培養更多的奮斗者是新勵成大學的使命。
      傳統教育是以學科結構為基礎,是以職業為導向的學科理論和知識體系。
      而人才培養的底層基構,長期以來被忽視。
      一個人的底層基構包含了他的信念系統、價值觀系統、認知系統和協同系統等,外在表現為一個人的意志和品質、愛與尊重、自尊與自信等,決定了一個人的行為模式、溝通模式和驅動模式。

    新勵成大學

      你的底層基構決定了你的人生軌跡,你擁有什么樣的底層基構就決定了你擁有什么樣的人生;底層基構相當于計算機的操作系統,只有底層操作系統不出BUG,應用系統的操作才能順暢自如。
      今天的你,是你的過往塑造出來的
      被什么樣的環境和家庭塑造,結果就是現在的你。
      反思過往的經歷和環境,對自己產生強大正向驅動力量的有多少?我對現在滿意么,我還可以更好么?
      對自己的苛求才是真正驅動自己成長的力量,而并非是那些得過且過讓人安于現狀的智慧。
      重塑底層基構:
      讓我們具備擁有未來的能力

      學習過新勵成的課程的學員都會發現,在新勵成學習的過程,就是一個人的基層結構重建的過程。
      比如《生命的綻放》,讓我們認識自我,讓我們接納不完美的自我,讓我們學會如何跟這個社會溝通,讓我們學會愛自己。這些就是我們底層基構重建過程的一部分。
      當課程進入到新勵成大學后,我們更加注重的是奮斗者的底層重塑。
      從奮斗者到卓有成效的奮斗者
      結果基于意愿,始于行動!意愿促成結果,結果始于行動!
      保持成功與領先的一答案是更用心。
      要學會善待時間。所有的經濟都是時間經濟。商業的力量在時間爭奪中的步步勝利,就意味著個人在時間的使用上節節敗退。
      作為卓越的奮斗者要不斷的自我鞭策:沒有超出預期就是不合格!就如麥肯錫的工作準則:
      如果對你的要求是100,即使你達到了100但沒有遠遠超出100,雖然沒人說你什么,但你就是不合格。

    新勵成大學

      從被動到主動,從無序到有序,
      學會構建自己的技能樹
      從被動到主動的改變,要有清晰的目標理念和計劃。
      我們現在每天獲得大量的信息,我們也會發現學有所得和學有所用,他們的關聯過程并不理想。
      我們每天獲得的海量碎片化信息,可以稱之為“碎片化的精神按摩”,這些內容都是針對人性的弱點而包裝出來的,沒有真正的帶來學問,帶來知識的增長。
      方老師引用英國牛津大學科林·盧卡斯的一句話,闡述了自己對教育、對大學遞進式的認知:
      21世紀的大學不僅僅是經濟的推動力,更是人類的精神家園。

    新勵成大學

      ”人類社會的精神高地,培育人文情懷的神圣殿堂。”這是我們對新勵成大學的期許,也是新勵成大所認知的大學。
      我們認為,哈佛大學前校長查爾斯·艾略特對哈佛大學創始人約翰·哈佛的評論是對教育最深刻的闡釋:
      他會告訴人們善行會流芳百世,會以超越所有計量方式的速度和規模繁衍。他會教導人們,在這個教育花園里播下的種子,如何迸發出喜悅、力量以及永遠新鮮的能量,年年花開,隨著時光流轉,在人類活動的所有領域,花繁葉茂。
      2019年的新勵成年會上公司董事長趙董說過一句話:新勵成現在很渺小,但我堅信新勵成勢必偉大也終將偉大!而選擇偉大,就是選擇奮斗、奉獻、委屈、孤獨!新勵成大學也是如此,沒有奮斗,就不可能有光明輝煌的未來。

    新勵成大學

      最后,方盛校長用一句話結束了此次分享:為新勵成大學而奮斗!偉大的事業永遠不會停下前進的腳步!

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